网络直播炙手可热，“钱景”甚被看好。继博客、微博、微信之后，直播或将成为互联网时代下一个利益丰厚的“大蛋糕”。但伴随着巨大商机的却是丑闻频发、乱象丛生。随着网络直播平台的爆发式增长，随之而来的是层出不穷的低俗化内容见诸报端，网络直播平台的人数成几何倍数增加，却被媒体揭穿为数据造假，虚假繁荣。
起初网络直播的目的在于直播游戏内容，讲解游戏赛事进程，丰富广大玩家的娱乐生活。然而，随着直播平台的愈发火爆，直播渐渐地开始“变了味”。点开任意一家视频直播平台，几乎都可以看到花哨的界面、夸张妆容的主播以及奇葩的表演。近段时间在微博上引起热议的“吃货凤姐”吃灯泡等视频，就被众多网友质疑。为了“突出重围”，主播们想法设法迎合大众。网络直播逐渐变得无聊化、庸俗化，其内容大多是“娱乐为主，兼顾吹牛卖萌”，多数时候都是讲故事、要钱、唱歌。
职教之魂存于匠心让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。——2020政府工作报告
前几年，一部《大国工匠》的纪录片让“工匠精神”鲜活呈现。工匠精神的一个重要内涵，就是精益求精、追求每一个细节都执行到位的专业精神和专业能力。
职业教育承继着这样的使命：不仅是国民教育体系和人力资源开发的重要组成，也是通往成功成才大门的重要途径。建设现代化经济体系、推动经济高质量发展，高素质劳动者和技术技能人才不可或缺。同时把立德树人的根本任务融入职业教育全过程，助力学生成就有意义的人生，也是题中之义。
热点写作素材
湖南长沙航空职业技术学院，砍掉与市场对接不紧密的23个专业，握紧十指打造少而精的航空特色专业群。浙江温岭的人工智能联合实验室，把培养人工智能应用技术人才作为重要任务。
但是，每年高达上千万的高级技工缺口和技校“招生难”的现实提醒我们：职业教育要想真正与社会发展接轨、与市场需求结合，必须通过改革，加速补齐短板，把提高培养质量放在重中之重。
（备考提示：小众素材，有正有反）
2020年11月，浙江舟山职业技术学校的一名普通教师张赛芬在《人民日报》上发声：“我希望自己培养出的学生都是‘蓝金领’”。
“蓝金领”概念的出现，既是一种“蓝领”的社会理想，也是时势造英雄的使然，高度契合了十九大对职业教育的理解和期望。
（备考提示：重点记忆“蓝金领”的概念，了解其形成之必然性）
5G时代带来的变化和此前的移动通信技术相比，5G技术致力于解决“人与万物”间的关系，并在生活、工作、联系及沟通方式等各层面带来全面改变。某种程度上，它将给人类社会带来比预期更为深远的影响。
对大多数普通用户而言，5G技术最直观的利好就是更快的下载速度。从3G时代的120K/s至600K/s、4G时代的1.5M/s至10M/s，再到5G时代每秒Gb级的传输速度，伴随着移动通信技术的不断精进，人们数字生活的效率也将呈指数级上升。
就像4G时代的到来，让短视频和直播类应用有机会在短时间内收获大量拥趸一样;当来到5G时代，人们在一秒内就能够下载一部高清电影时，更多的变化和机遇也将悄然发生。
5G技术可以使人工智能发挥到最好的作用，技术的革新将会带来手机行业的大破大立，未来也会有更加广阔的市场为互联网行业提供机遇。
教师不得通过微信等方式布置作业教育部近期发布的关于政协十三届全国委员会第一次会议第2884号提案答复中提到，将规范教师教育教学行为，明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业。这项提议在2020年由政协委员提出，教育部公布办理情况。
教育部回复说，教师不得通过微信或者QQ的方式布置作业，或是将批改的任务交给家长。避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。
不仅如此，教育部还阐述了批改作业是老师应有的职责。而且相关法律已经做了规定。
科技的进步或许可以在一定程度上让学生更爱学习，但是如果在这方面进行深耕发觉真正有价值的方法才是现在所需要的。将教学数字化可不仅仅是方便老师给学生留作业那么简单。
养成学生自己记录作业、完成作业的好习惯，培养自律能力，而不依赖班级群的老师和家长监督，这才是让学生进步的好方法。
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