研究表明,培养学生自主能力最有效的途径是把学习方法渗透到教学中。作为老师,我们不但要传授知识,而且要了解学生心理。为了提高学生学习积极性,为了增强学生学习英语的信心,不让他们伴有焦虑情绪,我们要允许他们犯错误。让他们坦然地犯错,又要使他们在错误中学到知识。通过错误可以发现学习中的`薄弱环节并得以改善。
学校位于成都省昆明市嵩明职教园区，占地面积698.2125亩，建筑面积30余万平方米。学校现有在校生4588人，教师200余人，师资队伍结构合理，科研业务能力强，师资力量雄厚。截止今年学校一共有27个全日制三年制大专专业、23个五年制大专专业、20个中专专业、18个成人教育专业。并根据成都“两强一堡”的发展战略，遵循“团结、务实、创新”的办学理念，按照“知识专业、技能突出、德艺并举”的培养目标，逐步增加医学类专业，培养面向成都、东南亚和中东地区的应用型科技人才。
校内教学楼、办公楼、师生公寓、体育场馆、文艺中心、实训中心、学生食堂（回、汉）、图书馆等教学及生活配套设施一应俱全。内设院办（人事）、教务处、学生处、财务处、招就处、后勤保卫处、团委等处室，开设会计系、医学系、建工系和经济系4个系，思政部、公共课教学部2个部以及229职业鉴定中心。
办学定位
成都商务职业学院以高职教育为主，高等、中等职业教育共同发展，成人教育与国际合作教育并举，适时发展本科教育。经过多年的办学积淀，学校目前已发展成为医学类、经济类、管理类、建筑工程类、艺术设计类等多学科协调发展的学科专业体系。
学校根据成都“两强一堡”的发展战略，遵循“团结、务实、创新”的办学理念，按照“知识专业、技能突出、德艺并举”的培养目标，培养面向成都、东南亚和中东地区的应用型科技人才。
科研学术
近年来，学校教师公开发表学术论文20余篇，出版专著及参编著作12部，承担各级科研项目3项：成都教育厅《中、高职计算机基础教学内容衔接问题研究》、《企业IPO后二次创业对二级市场投资有效性的启示》；《信息化时代高职院校思政课教学实效性分析——以成都商务职业学院为例》。
办学特色
成都商务职业学院与启德学府联合宣布共建合作基地，组建了“国际班”。与此同时，学校还成功引入一流的国际化职业教育资源，重点推荐了德国大众汽车专项培训项目和悉尼科技大学的UTS学术英语课程。加速了学校与国际教育标准的接轨，为学生打通走向国际舞台的全新通道。
科研学术
近年来，学校教师公开发表学术论文20余篇，出版专著及参编著作12部，承担各级科研项目3项：成都教育厅《中、高职计算机基础教学内容衔接问题研究》、《企业IPO后二次创业对二级市场投资有效性的启示》；《信息化时代高职院校思政课教学实效性分析——以成都商务职业学院为例》。
办学特色
成都商务职业学院与启德学府联合宣布共建合作基地，组建了“国际班”。与此同时，学校还成功引入一流的国际化职业教育资源，重点推荐了德国大众汽车专项培训项目和悉尼科技大学的UTS学术英语课程。加速了学校与国际教育标准的接轨，为学生打通走向国际舞台的全新通道。
成都商务职业学院与成都第229职业技能鉴定所达成合作协议，在成都商务职业学院内联合成立成都商务职业学院考试培训中心。成都商务职业学院考试培训中心在全院范围内开展各类职业资格证考试和培训工作，并根据学校职业教育的发展规划大力发展职业教育。为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。
学院教学管理根据“学习—实践—再学习—再实践”的要求，推行弹性学制，给予学生选择专业、课程和学习方式的自主权，允许分阶段完成学业，允许提前或延长修业年限。改善教育教学条件，加快实践教学基地和“双师型”教师队伍建设。让学生在校学习期间就接触专业新技术、新技能，让学生在“学习工厂”跟师学习，完成实训（验）项目，并用职业技能鉴定和职业资格认证等方式，使教学贴近生产、贴近技术、贴近工艺。尤其是开展校企合作，利用企业生产与经营的资源培养学生实践技能与职业素质，使生产实习、专业技能训练、顶岗实习和专业学习、毕业设计结合起来。
