近日，浙江省教育厅等十四部门印发《浙江省中小学生减负工作实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》明确，要实现公民同招。下面是小编整理的详细内容，一起来看看吧！
《方案》强调，减负工作不一刀切。在学段上重点解决义务教育阶段学业负担过重问题，尤其是校外负担过重问题;在内容上着力规范学校和培训机构办学行为及教育教学行为，重点治理校外培训、竞赛活动、学校招生等方面的违规行为;在阶段目标上重点推动实现“三减三增”，即减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反应强烈的突出问题;在治本之策上重点深化考试评价改革，纠正片面的教育政绩观，树立包容的就业观。
对于课后三点半放学的难题，《方案》给出了解决方案：全面实施小学放学后校内托管服务。小学生早上上学时间推迟至8:00以后，小学、初中早上上课时间分别不早于8:30和8:00，寄宿制小学、初中、高中学校晚熄灯作息时间分别不迟于21：00、21：30、22:00。
《方案》还明确，推进公办民办义务教育学校免试就近入学全覆盖。民办义务教育学校报名人数超过招生计划的，实行电脑随机派位方式录取。
中小学生学业负担过重表现在哪些方面当前，一些区域、一些学段的中小学生学业负担过重，表现在学生身上主要是“三多三少”，即作业过多、培训过多、竞赛过多、睡眠过少、锻炼过少、实践过少；表现在校外培训机构，主要是超纲教学、提前教学、强化应试；表现在学校及教育有关单位，主要是中小学学科考试频率过高、试题过难；表现在区域层面，主要是部分区域的中小学校违规跨区域掐尖招生。
中小学生学业负担过重不仅仅是学校的问题，也是家庭的问题，不仅仅是教育的问题，也是社会的问题，是学校、家庭、社会等多种因素综合作用的结果。中小学生学业负担过重的深层原因是唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子“五唯”的顽瘴痼疾在作怪，是升学观、就业观、录用观的扭曲及来自社会压力、家长焦虑的层层传导。
浙江中小学生减负的原因分析减负主要是要把有有碍身心健康、全面发展的过重的校内外学业负担减下来。重点要解决“过”的问题，要减量纠偏，过度的量要坚决减下来，过偏的行为要坚决纠正过来。
减轻中小学生过重学业负担，呵护儿童少年身心健康、全面发展，不仅是学校的事，家庭也有责任，更需要全社会关心支持，同心同向，共同努力。
