1．教学对象：具体分析所选班的学员的基础、学习情况，及学员对本次课的知识的理解能力，通过这次课学员可以在哪些方面得到提高。
2．教学目标：根据该班学员的实际情况及教材的要求具体分析，设定本次课的教学目标，重点要突出技能目标（目标要实际、具体）。
3．教材分析：分析教材所涉及的内容，对内容进行分层，哪些内容是学员必须掌握，是学员容易掌握，哪些内容较深，与学员目前的知识水平有哪些差距，学习的内容对学员有哪些实际的帮助。
4．教学思路：为实现教学目标的而选择何种种教学方法和教学手段，能达到的预期教学效果。
5．教学重点、难点：突破教材，来确定学员在学习本次课时的重、难点知识点。
6．教学策略：能充分体现本次课的教学思路，在课堂教学中所采取的具体做法；对教学过程能有一定预测，并如何调控。
8．教学过程：与教学策略相符，充分体现师生互动，及教师的主导作用。
7．教学流程图：用图表的形式反映出本次课的教学策略和教学过程。
“像雷锋一样”是那一代人的理想 职场：放下你的“包袱” 听从内心的召唤 全面提升教育科研质量和服务水平 人的一生为啥会那么辛苦吗 焦虑让我向应试教育有限度投降 学前教育 面试中的基本礼仪 生态教育与生态文明建设 青少年科技竞赛走向高精富 一个父亲的智慧：孩子教不好，别总怨社会, 教学设计基本步骤 不要以爱的名义伤害了孩子 谈谈如何进行自我形象的定位 要学员登报道歉为师者自取其辱 错怪小朋友，老师要不要道歉？ 前移的是起跑线，失守的是教育底线
