学前教育专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，具有观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能，能在保教机构及其他相关机构从事保教等方面工作的应用型高级专门人才。具有观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，具有观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能，能在保教机构及其他相关机构从事保教等方面工作的应用型高级专门人才。
学前卫生学、幼儿园课程、学前教育概论、学前心理学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前教育科学研究方法等。主要实践教学环节：包括社会实践活动、课外科技文化活动、幼儿园认知实习、教育调查、社会调查、毕业实习、毕业论文等。 本专业课程(集中安排的实践教学活动除外)课内教学总学时数为944学时。其中专业基础课为272学时，占28.80%;专业必修课为528学时，占55.招生%;专业任选课96学时(最低修读要求)，占10.17%;公共选修课48学时(最低修读要求),占5.1%。
1.任成员，招生委员会是学校招生工作的领导机构。
2.学校成立由校领导、纪委监察处负责人、相关职能部门负责人、教师代表、校友代表和学生代表组成的招生委员会。招生委员会由校长担任主任，纪委书记、主管招生副校长任副主任，监察处负责人、相关职能部门负责人、教师代表、校友代表和学生代表。
1、具有设计教育方案和实施方案的基本能力。
2、熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规。
3、了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态。
4、具有一定的科学研究和管理工作能力。
学前教育专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。由于对幼教市场普遍看好，四川师范学校学前教育则在不断扩招，非师范院校诸如高职高专也在增设学前教育专业，学前教育毕业生将逐年增加，幼教师资数量的补充在一定的时间内必将完成;当数量达到饱和之后随之而来的将是激烈的质量竞争，用人单位优中选优的大趋势将日益明显。能在各种早期儿童教育机构、教育行政与教育科研部门以及儿童教育产业部门从事相关工作的专门人才。
学前心理学是学前教育专业的专业基础课程。本课程的主要内容包括学前儿童感知觉、语言、思维发展的特点，学前儿童情绪的发生发展特点，学前儿童个性、社会性发展特点等内容。
通过本课程的学习，使学生掌握学前儿童心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理发展特征的基本知识，学会运用科学的理论知识指导幼教实践、分析解决幼儿教育中实际问题的能力，学习运用观察、实验、测验、社会调查等方法探索发现学前儿童心理发展规律和特点。
