成都市特殊教育学校主要教育培养盲、聋、弱三种类型的残疾学生，是四川省办学规模最大、办学历史最久的综合性特殊教育职业学校。学校首要也是最重要的是对学生进行心理健康教育，努力完成建设阳光校园、训练阳光老师、培养阳光学生的基础任务，首先健全入校学生的人格，培养他们用一个正确积极的价值观去看待社会、面对生活，更好的融入社会这个大团体中，更好的为未来而努力奋斗。
成都市特殊教育学校（原名成都市盲聋哑学校）创建于1922年，座落在成都市一环路上，学校坚持“师为先，生为本”的办学理念和“铸造健全人格，炼就生存技能，融入主流社会”的办学思想。学校先后获得全国体育先进单位、市特殊教育先进单位、市扶残助残先进集体、市中小学德育工作先进单位等40多项荣誉称号。
在党和政府高度重视特殊教育的今天，全校教职工众志成城、锐意创新，力争把学校建成“一个基地，四个中心”，打造“两个特色”项目。“一个基地”是指把学校建设成为成都市中小学德育基地；“四个中心”即四川省特殊教育师资培训中心、四川省盲教育资源中心、成都市残疾学生家长培训中心、成都市残疾儿童随班就读指导中心；“两个特色”为重点抓好中高等职业教育、心理健康教育。通过实施一流的科学管理、建设一流的师资队伍、营造一流的育人环境、达到一流的教育质量，争创全国一流的特教名校，为我省、我市的特教事业做出新的贡献。
初等盲、聋学校课程设置基本上与普通小学相同。盲校课程有思想品德课、语文、数学、 体育、 手工、音乐、常识（自然、地理、历史）、劳动等；聋校课程有思想品德课、 语文、数学、 常识、律动、体育、美术、手工、劳动等。盲校设手工课，主要是为发展盲童触觉，增强感知能力，以补偿视觉缺陷。体育和音乐课时也比普通小学多。体育课，有培养学生定向、平衡能力等方面的任务。
为了使学生学好由 6个凸起点排列组合构成的汉盲字，学会熟练使用盲文书写工具，低年级增加了写字课时数。聋校设律动课，主要是培养儿童协调动作，发展语言和剩余听力，弥补听觉缺陷。语文、数学的课时比普通小学增加较多。一年级语文课中约用一个学期利用视觉、触觉等知觉来教耳聋儿童掌握汉语拼音声母韵母的发音和拼音方法。语文课中还包括形成和发展聋童语言的日常用语会话课和作文叙述课。从一年级起就培养聋童逐步掌握看话技能，掌握用手指不同指式表示汉语拼音字母的手指语和通用手语，以此作为学习说话和识字的辅助工具。对有剩余听力的学生还进行听力训练。
聋校高年级，增设生理卫生常识课程。 盲、聋学校从五年级起加强职业技术教育（一般每学期二周）。到中学班后,一般每年至少有4周劳动技能实习。中学班的文化课程和内容基本与普通中学相同，使用初中课本。其中有些盲聋生不能感知的部分，有的略讲或删除，有的用一些特殊仪器或教具给学生加以讲解。
开设专业
中餐烹饪与营养膳食、民间传统工艺、中医康复保健。
招生对象：
成都市范围内的初中毕业(具备九年义务教育完成证)或同等文化程度（考试合格），无慢性和传染性疾病，生活能够自理，无不良嗜好，年龄在22周岁以下的盲、聋残疾学生。
毕业和就业：
⑴毕业要求：完成教学计划规定的课程，经考试合格和实习合格，
⑵毕业待遇：符合毕业要求者，颁发中华人民共和国教育部监制的中职学历证书和人社部“职业技术等级（中级）证书”。中医康复保健（推拿按摩方向）毕业学生，凭中职学历证书，可参加全国盲人医疗按摩人员考试。
⑶就业去向：毕业生可自主择业、学校推荐就业、扶持毕业生自主创业。
