成都职业学校的学前教育专业
成都职业学校网的小编今天就和大家谈论一下关于学校教育专业又称幼儿师范专业的这个热门的技术吧。
肯定很多同学都听说过这个学前教育专业，但是对于学前教育你又了解多少呢，今天小编就和大家聊聊关
于这块热门的专业吧。希望我们成都职业学校网的每一篇文章都能够给您带来帮助。
学前教育包括三大类：
1：学前教育
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。
2：小学教育
小学教育专业，[1] 是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。
3：教育学
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
读教育学的出路是什么？
1、学教育学是为了改革中国教育这等误区，经世老练者闻之未免乐不可支。但对于刚刚经历高考制度未谙世事的大学新生来说，简直是一个顺理成章的高尚理想。尤其当你考上的是全国数一数二的教育学专业，你可能发现身边甚至有不少志同道合的理想主义者。且不说这个理想有没有错，我只能说此路基本不通。不能说完全不通，但就是教育学院里的知名教授，也没有轻易去“改革中国教育”的力量。（事实上，很多教育学老师的确都会在课堂上放言高论XX制度的不足，但这些声音只有学生听见而已。不多说，无贬义）这个逻辑很简单，学者是做学术研究的，而学术研究的成果是可以被忽视的。如果你研究出来的是相对论、量子原理，别人当然不能忽视你，但人文社会学科本来就是见仁见智的事情。何况教育这回事，随便抓个人都能说出一大堆的道理来，到头来谁能说服谁呢？更不必说去触及到教育制度这种动摇国家根本的大问题了。
2、学教育学是为了以后当老师大多数人还是实际的。学教育学，只是为了当老师而已。但很不幸，在一切有关教育学的误区里，这是最错误最害人的一个。直到现在，每次我跟别人说我大学专业是教育学，还是会被问：“你怎么不当老师呢？”教育学不培养老师。其实这只需要一点常识来判断：从小学到高中，你见过语文老师、数学老师、英语老师，理化生史地政音体美种种老师，你见过教育学老师吗？所以，教育学不培养老师。也许你的确见过一类“心理老师”，教育学毕业去争取这个职位还是有可能的，但会比心理学毕业的更有优势吗？这个道理也适用于其他各科老师。尽管哪怕你学了教育学，照样可以考教师资格证，照样可以去应聘这些职位，但你的竞争力绝对比不过有相应专业资格的人，越是重要的学科越是如此。因此，假如你真地一心想当老师，只想当老师，建议你去报师范学校非教育学专业。在师范学校你会修教育学公共课，甚至自己辅修一个教育专业，这对你应聘教师一定是有帮助的。至于单纯地研究教育学……你可以先问问自己今后想去学校教什么，过了这样的四年之后，你还教得了吗？话说回来，那教育学的对口就业方向究竟是什么？从正面看，你什么都可以去做。从反面看，就是没有对口的。
3、教育学是一门学科我知道你愤怒了，这怎么也能是误区呢？我并不是说教育学这个学科不存在，但你在大学里学的教育学（至少本科），并不是一门学科，而是一组学科。你会学教育心理学、教育经济学、教育管理学、教育社会学、教育营销学、教育统计学、教育哲学、教育法学、教育史……总之以教育冠名，可学遍天下。于是，凭着每种教育XX学，你都能学一个XX学的皮毛。最后的成果，就是一大堆皮毛。哪怕你把它们织成一件漂亮的毛皮大衣裹起自己来，在行家面前，还是难免原形毕露的。教育学其实真地不是什么“专”业。所以它也不可能帮你解决这个问题：比起其他专业的人，你独特的竞争力究竟在哪儿？
