简单地来说，教育学就是研究“培养什么样的人才、采用什么样的方法进行教育”的一门学问。具体地说，教育学研究有关教育的理论和目的、教育原则等问题，涉及的领域包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面的教育。像我们现在经常提到的如何实施素质教育，为什么要进行教育改革等等，都是研究的课题。为了促进学生发展，并树立终身发展观，学校在学生中大力推行“发展性评价制度”，倡导“不唯基础唯进步”的办学理念。
主干学科：教育学、心理学。
专业课程：教育原理、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教学理论、课程理论、德育原理、教育与心理统计学、儿童发展心理学、教育管理学、教育技术学、教育科学研究方法。
1、热爱教育事业者优先录取。
2、身体健康状况要求按《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》执行。
教育学专业具备厚实的教育理论基础，熟悉教育科学研究的基本方法，掌握学校课程设计与教学的技能技巧，了解学校心理健康教育与辅导的理论与实用方法，能够将教育学理论、技术应用于教育实践之中解决实际问题。能胜任教育研究、教学、心理咨询与辅导和人力资源管理等方面的工作，也可以担任适应教师专业化要求的国家义务教育阶段的学科教师。
教育学专业毕业以后，其进一步深造和就职的领域和范围就显得格外灵活和宽广。一切与人的发展相关的领域，教育学专业人士都可以涉猎：
1、在各级师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学从事教学、科研、管理、咨询和辅导方面的工作
2、 在各类企事业单位的人力资源开发部门从事管理、培训、咨询、策划等工作。
单纯地从社会的角度来定义“教育”，往往会把“教育”看成是一种外在的强制过程，忽略个体内在需要和身心发展水平在教育活动中的重要作用。如，过去我们的教学表现为一种灌输，在很大程度上就是把教育看作是外在的强制过程，而不顾学生内在需要，导致学生学习缺乏兴趣，没有积极性和主动性，学生的主体性难以发挥出来。
