幼儿双语教育专业是学前学前教育发展最新趋势、最热方向!该专业旨在培养掌握全面系统的学前教育基础知识，兼具学前双语(汉语，英语)教育专业知识，能在学前教育机构从事学前双语教育、保育及管理工作的高素质技能型专门人才。幼儿双语教学的师资不一定非要英语专业，如果我们一味地强调英语专业，就很可能偏废对母语的重视，更可能不考虑幼教专业的特点，而顾此失彼。
英语语音、英语口语、英语听力、综合英语、英语阅读、英语视听说、英语写作、英语语法，幼儿园英语教学法、幼儿园教育活动组织与研究、声乐、舞蹈、美术等。实践环节贯穿教学全程，包括保育实习、游戏活动见实习、英语教学实习、毕业综合实习、顶岗实习等。
1、招生对象：应往届初、高中毕业生、中专、技校、职高或具有同等学历的思想进步、遵纪守法、身体健康的学生(14--22周岁)。
2、体检执行的是教育部、卫生部、中国残疾人联合会关于印发《普通高等学校招生体检工作指导意见》的通知。
幼儿双语教育专业通过综合英语、英语语音、英语视听说、普通话证书指导等课程提高双语(汉语、英语)语言能力;通过声乐、舞蹈、美术、幼儿教育心理学等课程培养未来从事幼教工作的基本知识技能;通过幼儿园活动设计与实践等课程，使学生具备双语教育设计和实施的能力;通过学前管理学掌握幼儿园组织与管理的基本理论，具备从事幼教行政和双语幼儿园管理调控的能力。
幼儿双语教育专业学生毕业可以到幼儿园、早教中心做老师，也可以到各类师资培训部门、教育部门、儿童教育机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、培训、管理等工作。学院鼓励有条件的学生创业，开办亲子园、早教中心、幼儿园，并给予相应的扶持。
幼儿双语教育的开始时间
关键是条件和环境，如果有条件的话，母语和第二语言可以同步进行，但是必须在我们的家庭环境当中，有一个人专门是母语的对象，有一位是承担第二语言的对象。比如说妈妈交流第二语言，爸爸交流第一语言，让孩子形成这种有规律的、固定的交往对象，促进孩子两种语言同时发展。如果我们没有这条件，没有这样的能力，或者我们没有让孩子去固定的去交流，反而会打乱了孩子的语言，两种语言都互相影响。所以几岁学双语更合适，关键是条件和环境。
