教师使用开放的、多层次的发展评估方法来分析学生的个人行为习惯。教师除了在日常的各学科教学过程中也有机的进行渗透行为习惯养成的教育,还结合《家庭学校联系手册》进行评价学生在家里的表现:一是要求学生养成“自己的事情自己做”的好习惯。比如:课前准备好学习用品,主动为家庭做力所能及的事,学会打扫房间、洗衣服、洗碗、做家务等。
为了在共青团组织内发掘先进、树立典型，形成一种良好的“比学赶超”氛围，激励学生奋发向上，促进学生思想道德素质、专业素质、文化素质、创新实践素质、身心素质等方面全面发展，结合党和国家的教育方针，以及我校的实际情况，制定本评比办法。
一、评比类别
（一）先进集体3类：
1.五四红旗团总支
2.五四红旗团支部
3.优秀学生团体
（二）先进个人6类
1.优秀共青团干部
2.优秀团员
3.青年志愿者先进个人
4.优秀团体指导老师
5.优秀团体干部
二、评比范围
集体为经学校共青团委员会讨论、报学校党委会批准成立的团总支、团支部和经规范申报程序，并报学校共青团委员会批准成立的团体。个人为具备我校正式学籍的全日制学生。
三、评比条件
（一）五四红旗团总支
1.带领本系团员青年，坚持四项基本原则，认真学习和执行党的路线、方针、政策；积极贯彻党的教育方针，经常开展时事政策和理论学习等思想教育活动；
2.工作有计划，有落实，有检查，有总结。对所属团支部管理严格、规范，学习风气浓；
3.能充分发挥党的助手和桥梁纽带作用。经常向同级党的组织汇报工作，并取得支持。推优入党、推优入团工作细致、深入，成效大。对青年志愿者工作指导认真负责。经常参加学校重大活动，活动中无失误、滞后现象。关心广大同学的学习、生活情况；
4.班子机构健全，人员齐备，组织生活经常化，积极完成学校团委下达的各项工作任务；
5.在思想引领、思政教育工作中有特色、有创新，取得较好效果的团总支可优先纳入评比。
（二）五四红旗团支部
1.班子健全。团支部成员健全（一般3-6人），并有明确的职责范围和工作分工；支委团结，工作协调，有较高的素质，政治立场坚定、品德高尚、作风扎实，能经常了解和积极反映团员青年的思想和要求，关心他们的学习、工作和生活；支委工作勤奋，有较强的责任心，能圆满完成上级团组织交给的各项任务并能创造性的开展团的工作。
2.组织制度和工作制度健全。制定和健全团支部的定期改选制度、三会一课制度；团员参加团的组织与生活制度；团员证管理制度；向上级团组织和支部大会定期请示、报告工作制度；团干部接受团员监督的制度；广泛开展谈心活动的制度。制度明确具体，并在日常工作中严格遵守执行。
3.有一支素质较高的团员队伍。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等重要思想；青年志愿者小组活动经常化、制度化；团员组织观念强，能认真执行团的纪律，模范遵守校纪校规，学期内无人因违纪而受处分，全体团员学习目的明确，勤奋刻苦，无考试作弊现象，学期内考试不及格现象的人数不超过团员总数的10%。
4.团的日常工作正常。能做好团的宣传工作及青年志愿者活动，及时制定工作计划和总结工作。认真做好向党组织推荐优秀团员作党的发展对象的工作。能按时进行团籍注册，团员关系转接，团员纳新工作，团员能自觉按时向团支部交纳团费，团支部定期公布团费收缴情况，并按时向团委如数交纳。
5.积极完成学校团委下达的各项工作任务。
6.在思想引领、思政教育中有特色或创新，取得良好效果的特色团支部可优先纳入评比。
（三）优秀学生团体
