高考历史的主观题对于很多考生来说是一个重点、难点。下面小编整理了一些高考历史主观题的答题技巧及思路，希望能够帮到大家！
阅读材料找到问题中心
历史的主观题一般材料题居多。我们在回答这一类型的问题的时候，最好先看一遍问题都问了哪些内容，然后再去阅读材料，多加留意和问题有关的部分，从中找到一个答题点，看出材料题究竟体现了什么内容，涉及到的知识点和那一部分的哪些方面。
一般问题也会让你根据材料回答一些问题。这时候你就要知道，出现结合材料这种事，一定是涉及到材料里的一些内容那么在回答问题的时候材料中的内容也要加上，材料和书上的知识点缺一不可少一点就会有丢分的可能性！
学会归纳和总结
历史的主观题很多时候分析题的篇幅都会相对比较长一些。很多时候阅读到一半的时候就会忘记上述的内容了。这时候归纳和总结就显得尤为的重要一些。更加能够帮助你理解文章的内容。很多时候，历史主观题阅读一遍是读不出什么的。至少你可以阅读两遍第一遍有一个大概的了解，第二遍才能深层次的去分析。
学会文言阅读简单化
很多的时候历史主观题在阅读的时候会出现很多的文言文，这就让很多同学感到头疼了。因为在阅读的时候，文言文很难会读懂，如果不了解文言文的意思，根本就回答不上来问题。那么在做这一类型的题的时候，你要学会简单化的去阅读。先环节和问题和现代文的阅读，对整体有一个大概的了解，然后根据自己所知道的知识内容去往文言文哪里靠，有时候即使你不能把文言文全部读懂，但是大概的一个意思我们还是要清楚的。看到历史主观题有文言文不要一上了就反感，尝试着阅读，可能并没有你想象的那么难。
历史主观题答题思路一个前提，即“读懂读透材料（尤其是图表与数据）”，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。
两个原则，即“充分获取和利用有效信息”、“立足材料，联系课本”。首先是“充分获取和利用有效信息”。所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。其次是“立足材料，联系课本”。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。
三个步骤。即“一看”，看有几个设问；“二找”，找出设问中的求答主题（或项目）和限制条件；“三答”，根据设问组织答案。组织答案时，最好采用“序号化”，如：①②。
