威远县特殊教育学校

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学校概况

威远县特殊教育学校建有律动室、书画室、图书阅览室等，建成了按摩、园艺绿化、缝纫、美发等职业教育功能室和实践基地，是残疾孩子学习的圣地、成长的摇篮。近几年，教育部、省教厅和市委、市政府领导多次到校调研。学校被评为“四川省先进基层党组织”，相继被授予“内江市教育工作先进集体”、“内江市特殊教育管理工作先进集体”、“四川省残疾人之家”等荣誉称号，受到了到校调研的联合国儿童基金会、中残联项目官员“管理优、理念新、发展快、成绩佳”的高度评价。
办学理念“特”。学校秉承“为残疾孩子终身幸福和发展奠基”的办学思想，把“梅花”定为校花，确定了“寒梅飘香、绿叶闪光”的校训，鼓励孩子们虽历经霜打雪压也要凌寒绽放飘香，老师们为孩子们的美好明天甘做一片闪光的绿叶。倡导“特教馨育有爱无碍”，主张身体补偿与心理补偿相结合、基础教育与职业教育相结合、家庭教育与学校教育相结合，坚持“文化打基础、艺体重特长、职教为方向”的办学思路，狠抓“体、心、礼、智、特、职、艺”七大课程，努力创办“让每一个残疾孩子重归大社会完美真人生的馨香特校”，全力助推“梅林如画、馨园如家”办学愿景的实现。
对待残儿“特”。坚信“天生我材必有用”，只要有足够的爱心，给予孩子们合适的教育，每一个折翼天使都能羽翼再丰重新起飞。把“让残疾孩子学会生存、学会共处，勇敢善良、阳光豁达，融入社会、尊严生活”确定为终极培养目标。根据学生不同残疾种类、身心理特点、年龄层次、智力水平等，量身定制培养目标、教学计划。小学低年级重视学习习惯、文明习惯和劳动意识的培养，中高年级重视学习能力、择友交际、劳动品质的培养，高中阶段重视社会公德、劳动技能、职业道德的培养。聋哑生力求口语、手语统一，要求会用手语或书面语与健全人交流，有参与意识、竞争能力；盲生盲文“人人通”，要求心态阳光、顽强勇敢、生活自立；智障生强化生活自理能力培养，要求知恩感恩、生活自理、能与身边的人和睦相处。
教学方式“特”。把“关注个体，关注需要”作为教学改革的重点和目标，提倡因材施教、分类复式教学，鼓励个别化教学。充分利用现有教师资源和财力资源，大胆创新，采取上午“定班”上文化课，下午“走班”上兴趣课、职业课的全新教学体系。针对每个残疾孩子的个体差异，在开足文化课的基础上，为聋哑生开设美工、书法、律动、缝纫、美发课，为盲生开设按摩、声乐、器乐、朗诵课，为智障生开设手工、园艺绿化课，特别为智力低下、喜欢劳动的学生，增设厕所疏通、保洁和公区保洁课程，有的放矢提升残疾儿童的能力素质。
学校正视智商、情商差异的残疾学生，同一职教课堂也实施分类教学、因材施教，严禁“一刀切”。缝纫班把反应稍慢、愿意学衣物缝补的学生分成一组，主攻衣物一般缝补技术，做到能补、会补；把较聪明、学习兴趣浓厚的学生分成一组，在学习一般缝补技术的基础上，再攻量体裁衣、衣物修改精补等高层次衣物缝补技术，做到补出美观、补出特色、补出品牌。同样，美发课分成洗头组、洗头+普通理发组、洗头+理发+烫发组+编发组等；园艺种植课分成一般园林管理组、普通花卉种植组、简单盆景培植组等。另外，各班还动员学生坚持捡拾、积攒班上及校内废品，或卖到学校模拟废品收购站，或直接卖给校外收荒匠。长此以往，不但增强了学生勤俭节约意识，还让他们学会了废品分类、算账看称，无形中又掌握了一门谋生技能。